/uploads/editor/1806/92680/sitepage_559/files/zvit_direktora_22.docx

                                   Звіт                                        

директора ЗЗСО «Дивосвіт»

Аракчеєвої Валентини Романівни 

про функціонування та розвиток навчального закладу у

2020/2021 навчальному році

Управління закладом в 2020/21 навчальному році було спрямоване на здійснення державної політики в галузі «Освіта», упровадження нового Державного стандарту початкової освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання й виховання учнів, удосконалення дистанційного навчання під час карантину.

1.Освітнє середовище закладу освіти.

Комунальний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів «Дивосвіт» побудований у 1964 році. Заклад має оснащені навчальні кабінети, 2 кабінети інформатики, майстерню, кабінет обслуговуючої праці, спортивний зал і майданчик, методичний кабінет, ресурсну кімнату, бібліотеку, музей, медичний кабінет, їдальню. Таким чином є всі групи приміщень, що необхідні для реалізації освітньої програми закладу. Проте не достатньо укомплектовані кабінети хімії, фізики, біології, потребує поновлення комп’ютерна техніка, хотілося б закінчити капітальний ремонт туалетів, встановити пожежну сигналізацію та провести термомодернізацію закладу.

Кадрове забезпечення

В 2020-2021 році освітній процес учнів ЗЗСО «Дивосвіт» забезпечували 48 педагогів. 47 – основних працівників, 1 – сумісник (музичне мистецтво).

Вищу освіту мають 40 педагогів, середню спеціальну – 8 педагогів. Заочно здобувають вищу освіту 4 педагоги.

24 педагоги комплексу мають педагогічний стаж більше 20 років, 14 вчителів працює в школі від 10 до 20 років, педагогічний стаж 4 педагогів не перевищує 10 років і 5 працює менше 3 років.        

Якісний склад педагогів комплексу високий – 18 педагогів мають вищу кваліфікаційну категорію, 17 – І кваліфікаційну категорію, 4 – ІІ  кваліфікаційну категорію, 7 – спеціалісти. 11 педагогів мають педагогічне звання «учитель-методист», 3 педагоги – «старший учитель».

 В 2020-2021 навчальному році атестувалися 12 вчителів, з них 5 підвищили свою кваліфікаційну категорію або тарифний розряд, 7 – підтвердили кваліфікаційну категорію і педагогічне звання. 

Кадровий склад педагогічного колективу школи на початок нового  навчального  року  дає  впевненість  у  забезпеченні якісного освітнього процесу та буде спрямований на ефективне виконання завдань, які ставить держава  перед  системою повної загальної середньої  освіти.

Аналіз мережі  ЗЗСО «Дивосвіт»

У 2020/2021 навчальному році (станом на 05.09.2020) у 25 класах навчалось 714 учнів. Середня наповнюваність у класах складала 28,6 учнів. (Для порівняння: у минулому році в 24 класах навчалося 691 учень, а середня наповнюваність   була  28,8).

Можна відзначити, що показник мережі кількості учнів залишається стабільним, хоча кількість дітей шкільного віку в місті Жовті Води зменшується .

Робота ГПД

  У минулому навчальному році в школі працювали 5 груп продовженого дня, які відвідували 150 учнів 1-4 класів. Усі групи працювали за рахунок бюджету. Для роботи ГПД було надано навчальні кабінети, усі ГПД укомплектовані кваліфікованими педагогічними кадрами. Відповідає за роботу груп продовженого дня заступник директора з навчально-виховної роботи Занціра І.М.  Працювали такі вихователі:  Опанасенко Н.С., Дворецька Н.Г., Третяк І.П., Більченко О.М., Хоменко В.М.

У новому навчальному році планується робота 5 груп продовженого дня для учнів початкової школи.

Робота бібліотеки

До книжкового фонду бібліотеки за 2020-2021н.р. надійшло 1494 екземплярів нових підручників:

3 класи - 996 примірників;

7 класи - 498 примірників.

На початку 2021 року бібліотека отримала додаткову та методичну літературу в кількості 268 примірників, з них:

-навчально-методичні посібники з серії «Нова Українська школа» (поради та допомога у викладанні певних дисциплін викладачам 2-х класів) - 116 примірників,

-додаткова література (книги для читання учням 7 класів з історії, із зарубіжної та української літератури) - 117 примірників.

-довідникова література - 35 примірників.

Велася щоденна статистика обслуговування читачів, яка фіксувалася в щоденнику роботи бібліотеки.

За результатами аналізу відвідування бібліотеки в 2020-2021н.р. найактивнішим класом стали учні 3-Г (кл.кер. Нагнибіда О.П.), 2місце- 4-Б (кл. кер. Фадєєва Н.Г.) та 3-В (кл.кер. Детюк Л.В.), 3 місце  - учні 3-А (кл. кер. Гордійчук О.М.) та 4-В (кл.кер. Павленко Т.Ю.)

Самими активними відвідувачами читацької зали були учні 3-А, 3-Б,4-Б, 5-Б кл.

Вперше у 2020-2021 році за бажанням батьків 1-А класу (кл. кер. Вишневська Г.В.) учні були записані в бібліотеку на першому році навчання, щотижня її відвідували, обирали книги, читали книги в класі, а також отримували їх для домашнього читання.

У 2020-2021н.р. на базі дистанційної платформи Google Workspace була створена Віртуальна шкільна бібліотека, яка складається з 2х розділів:

1)фонд підручників;

2)фонд художньої літератури.

Фонд підручників – підручники, що використовувані в учбовому процесі ЗЗСО.

Фонд художньої літератури складається з книг сучасних українських і зарубіжних авторів, які можливо використовувати не тільки в навчальному процесі, а і в додатковому читанні; а також твори авторів, які можуть бути цікаві для позакласного читання. Окрім цього, за бажанням учнів (і по їх запитах) відповідні бестселери зарубіжних і українських авторів вантажаться в Google-класи.

Велика увага приділяється дітям пільгових та уразливих категорій. Зазвичай бібліотекаркою Грабар Є.І. використовується індивідуальний підхід, вивчаються їх читацькі інтереси, проводяться бесіди про правила користування книгою, про історією книги та бібліотек. Учні цієї категорії завжди отримують повний комплект підручників. За потреби учні даних категорій отримують підручники для додаткових занять в канікулярний час.

Організація  гарячого  харчування

            Організація повноцінного харчування учнів – один із найвагоміших чинників збереження здоров’я учнів. Питання організації харчування учнів ЗЗСО «Дивосвіт» регулюється рішенням Жовтоводської міської ради, відповідними наказами та внесено в річний план роботи закладу, плани роботи класних керівників. В ЗЗСО «Дивосвіт» відпрацьовано механізм організації харчування дітей. 

         З метою належної організації харчування заклад має харчоблок, обладнаний повним набором приміщень, системами гарячого, холодного водопостачання та каналізування. Матеріально-технічні умови відповідають санітарним нормативам для організації харчування учнів. Їдальня розрахована на 250 місць.

         За запитами батьків та медичними довідками працівники їдальні організовують по можливості дієтичне харчування дітям, які його потребують.

         Значна увага приділяється питанню щодо забезпечення належного питного режиму. Учні мають можливість у їдальні споживати кип’ячу воду.

         З метою недопущення випадків харчових отруєнь, адміністрація, медична служба, батьківська громада постійно здійснюють контроль за організацією харчування учнів у закладі. Результати рейдів заслуховуються на робочих нарадах, педрадах, батьківських конференціях та зборах.

         Щомісяця проводиться моніторинг залучення учнів до харчування. Широкий асортимент меню, якісні та смачні страви впливають на високі показники додаткового (підсиленого) харчуванням учнів (за батьківську доплату).

Аналіз охоплення учнів 1-11 класів ЗЗСО «Дивосвіт» гарячим харчуванням

Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу

Протягом останніх років приділяється велика увага створенню сприятливих санітарно-гігієнічних умов навчання та праці. Силами адміністрації, педагогів, робітників адміністративно-господарської частини, батьків та учнів приміщення й територія школи підтримуються у належному санітарно-гігієнічному стані, відрізняються чистотою та охайністю.

 Зміцнення матеріально-технічної бази школи відбувається за рахунок надходжень з бюджету, спонсорської допомоги та благодійної допомоги батьків.

Процес удосконалення матеріально-технічної бази триває поступово та покликаний створити комфортні умови та сприятливе освітнє середовище.

2.Система оцінювання здобувачів освіти

Детальний аналіз результативності навчальних досягнень учнів ми будемо робити по завершенню навчального року і отриманню результатів ДПА і ЗНО.

В 2020-2021 навчальному році 77 учнів закладу стали переможцями міських онлайн олімпіад з навчальних предметів.

Дистанційне навчання

Відповідно до Постанови Міністерства охорони здоров’я від 22.08.2020 № 50 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)» у ЗЗСО «Дивосвіт» були розроблені протиепідемічні заходи безпеки, що неухильно виконувались.

На підставі протоколів комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій виконавчого комітету Жовтоводської міської ради, Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти в комунальному закладі загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів «Дивосвіт» Жовтоводської міської ради  в закладі було організовано освітній процес із використанням технологій дистанційного навчання, що не передбачало відвідування закладу його здобувачами:

08.01-20.01.2021 – всі класи

29.03-10.05.2021 – 5 – 11 класи

09.04-05.05.2021 – 1-4 класи

 Усі члени педагогічного колективу мали технічні можливості для забезпечення освітнього процесу засобами дистанційного навчання. У закладі було складено заходи на виконання вищезазначених документів як МОН, так і регіональних органів влади. Навчання проводилося згідно з розкладом дистанційної роботи на час карантину, затвердженим директором закладу та передбачало проведення занять в синхронному і асинхронному режимі. Навчальні заняття проводились на корпоративній платформі Google Work Space для кожного класу і з кожного предмету. На засіданні педагогічної ради від 23 березня 2021 року «Дистанційне навчання. Результати, проблеми, перспективи» були не тільки ретельно обговорені проблемні питання а й знайдені шляхи по покращенню ефективності дистанційного навчання.

Інклюзивне навчання

В 2020/21 навчальному році в закладі функціонувало  4 інклюзивних класи в яких навчалися 6 учнів з особливими освітніми потребами. Крім вчителів, освітній процес забезпечували в цих класах асистенти вчителів Більченко О.М., Лазоренко М.С., Третяк І.П., Хоменко В.М. Для проведення корекційно-розвиткових занять були залучені вчитель-логопед, вчитель-дефектолог, вчитель-реабілітолог, психолог.

Після повторного обстеження спеціалістами міського інклюзивно-ресурсного центру 2 учням 4 – х класів рекомендовано продовження навчання в загальноосвітніх класах школи, що є свідченням якісної інклюзивної освіти в закладі і високу ефективність корекційної роботи.

Робота соціально-психологічної служби

Головними завданнями роботи практичного психолога  та соціального педагога протягом року були:

• збереження фізичного, психічного та соціального здоров’я учасників освітнього процесу;
• співпраця з адміністрацією школи, педагогічним та батьківськими колективами, громадськими організаціями, соціальними службами;
• зняття стресових проявів у здобувачів освіти при запровадженні нових освітніх стандартів;
• соціально-психологічна діагностика, моніторинг особистісного розвитку і соціальної ситуації розвитку учнів, прогнозування змін освітньої ситуації та визначення її основних тенденцій;
• консультативно-методична   допомога   надавачам освітніх послуг та батькам здобувачів освіти, або особам, що їх замінюють, з питань розвитку та виховання дітей;
• психологічний супровід процесу навчання школярів, дітей внутрішньо переміщених осіб (ВПО), учнів, що опинилися у складних життєвих обставинах (СЖО);
• робота з профілактики булінгу  в освітньому середовищі, насильства, правопорушень, жорстокості, торгівлі людьми;
• формування навичок здорового способу життя;
• формування адекватних батьківських установок на соціально-психологічні проблеми дитини, шляхом активного залучення батьків в психокорекційний процес;
• впровадження комплексних корекційних стратегій, які б містили, крім навчання, ще й ігрові засоби та рекомендації щодо проблем виховання;
• створення простору для творчості здобувачів освіти;
• підвищення психологічної культури всіх учасників освітнього процесу.
• модифікувати роботу соціально-психологічної служби до умов дистанційного навчання, шляхом висвітлення матеріалів на просвітницькому сайті, соціальних мережах.

Для досягнення реалізації поставлених завдань практичним психологом (соціальним педагогом) були сплановані та проведені наступні заходи:

Соціальним педагогом проведено:

1. Інтерактивне заняття «Не смійся з мене» до Міжнародного дня людей з особливими потребами.
2. Заняття з елементами тренінгу «Булінг та кібербулінг – реальна проблема сьогодення».
3. Тематичний захід «СНІД! Не залишаймося байдужими!».
4. Тренінгове заняття «Життя – це просто дивна казка».
5. Тренінгове заняття «Цінність людського життя».
6. Круглий стіл «Безпечна школа. «Ні» булінгу».
7. Тренінгове заняття «Безпека в інтернеті».
8. Консультпункт: «Самоосвіта – основник показник успішного майбутнього».
9. Година спілкування «Ринг професій».
10.  Дослідницьке бюро на теми: «Про випадки булінгу», «Комфортний клас».
11. Демонстрація фільмів з метою зміни ставлення до різних соціальних проблем:

• Торгівля людьми;
• Шкідливі звички;
• Інфекції, які передаються статевим шляхом.

Практичним психологом проведено:

1. Дослідження мотиваційної готовності та динаміки процесу адаптації першокласників до навчання у школі.
2. Вивчення професійних нахилів учнів для здійснення подальшої профілізації навчання.
3. Вивчення стану перебігу адаптації учнів 5-х класів та проведення медико-психолого-педагогічного консиліуму.
4. Цикл інтерактивних занять з психологічного фітнесу для педагогів:

• «Сміхотерапія як засіб впливу на настрій»
• «Оптимізм та позитивний настрій»
• «Саморегуляція і самоефективність»
• «Піклування педагога про себе»

5. Проведення циклу бесід про цінність особистості і сенс життя:

• Диспут для учнів старших класів «Гра власним життям»
• Тренінгове заняття для учнівської молоді: «В житті є цінним кожне слово. В житті цінуймо кожну мить!»
• Година спілкування:  «Посміхнись життю – життя посміхнеться тобі!»

6. Розвивальні заняття: «Розвиток пізнавальних процесів і творчих здібностей учнів початкових класів»
7. Проведення заходів просвітницького спрямування на теми:

• Рівні можливості для всіх
• Небезпека в Інтернеті
• Дружба жити допомагає
• Протидія домашньому насильству
• Що таке булінг? Як не стати його жертвою!
• Як добре бути школярем

8. Акція «Світло оксамитового серця» з профілактики ВІЛ/СНІДу:

• Інтерактивна гра «Володар кілець»

9. Тиждень психології.

            У результаті проведеної роботим в учнів підвищився рівень усвідомлення проблем булінгу, наркоманії, алкоголізму, тютюнопаління, торгівлі людьми, відбувається формування моральних цінностей і орієнтирів особистості, моральної культури і культури поведінки учнів.

         Проведені заходи сприяли формуванню навичок щодо збереження та зміцнення психологічного здоров’я усіх учасників освітнього процесу. Завдяки застосуванню на заняттях психотерапевтичних методів - вправи психологічного розвантажування, хвилинок здоров’я, учні навчилися розв’язувати проблемні ситуації, вести дискусії. 

         У зв’язку із карантинними заходами, нажаль, робота соціально-психологічної служби не відповідала повному обсягу плану роботи. Більшість просвітницьких та розвивальних заходів перейшла у дистанційний формат, що суттєво вплинуло на погіршення зворотного зв’язку.

Також у рамках дослідницького бюро проводилися дослідження  на теми:

• «Про випадки булінгу» учні 2-6 класів

• Професійна підтримка дуже важлива. Батькам також зазвичай важко прийняти той факт, що їхня дитина може когось кривдити. Проблемною стає ситуація, коли учитель намагається донести до учня інформацію чи ставлення, які потім зовсім нівелюються вдома.
• Коли батьки кажуть своїй дитині, що в її поведінці немає нічого страшного, це підриває будь-які намагання педагогів, створює відчуття недовіри для дитини. Інша проблема – відсутність спілкування між батьками та дітьми взагалі.
•  «Комфортний клас»  учні 6-11 класів

• «Комфорт – умови життя, вимоги, обстановка, що забезпечують зручність, спокій і затишок. Потрібно слідкувати за тим, щоб не допустити у дітей комплексів, невпевненості в собі. У класі не повинно бути поділу на «хороших» і «поганих», «розумних» і «дурних». Учитель має вміти організовувати колективну діяльність дітей з тим, щоб вони відчували комфорт і гармонію в соціальному оточенні.

• "ВИХОВУЄМО РАЗОМ" батьки учнів 3-8 класів

         Результат виховання дитини значною мірою корелює з відносинами, що склалися між навчальним закладом і батьками учня, конструктивності їхньої взаємодії. Адже контакт двох вихователів — педагогів і батьків — перший крок до взаєморозуміння, набуття довіри, обміну духовними й емоційними цінностями, засвоєння педагогічного досвіду, знань, які навчальний заклад і сім’я передають один одному.

       Поодинці кожен із цих важливих соціальних інститутів не завжди має достатній ресурсний потенціал для вирішення перманентних виховних проблем, отже, налагодження ефективної партнерської взаємодії уявляється однією з необхідних умов підвищення ефективності обопільних виховних впливів взагалі.

 Тому виникла потреба розробити анкету для батьків "ВИХОВУЄМО РАЗОМ", з метою  визначення родинного бачення вектору розвитку дитини. Аналіз якого надає змогу сформувати більш якісний індивідуальний підхід до навчання та виховання кожного учня.

• ВИХОВУЄМО РАЗОМ" батьки учнів 9-11 класів

Найважливішою  метою комплексної просвітницької діяльності із залученням школи та батьків  є допомога учням у правильному виборі життєвої позиції. Щоб визначитися з індивідуальним супроводом кожного старшокласника, враховуючи родинну точку зору, проведено анкетування серед батьків учнів 9-11 класів.

       Часто любов батьків до своєї професії переходить до дітей, але не завжди батьки можуть правильно організувати в своїй сім’ї  профорієнтаційне виховання дитини, її підготовку до трудового  життя. При цьому батьки допомагаючи дитині при виборі професії часто припускаються помилок. Аналіз проведеного дослідження допоможе спрямувати діяльність закладу на вирішення даної проблематики.

  Протягом 2020-2021 навчального року спеціалісти служби підвищили свою фахову майстерність шляхом самоосвіти.

Практичним психологом Горбачовою І.С. пройдено онлайн-курси:

• Цифрова освіта/ МЦФЕР-Україна (1 год)
• Документація практичного психолога: ведемо по-новому/ МЦФЕР-Україна (2 год)
• З учнями про освіту та кар’єру / EdEra (8 год)
• Дисципліна, тайм-менеджмент та планування – рушійні сили самовдосконалення учнів та вчителів / На урок (2 год)

 А соціальним педагогом Коваленко А.М. :

• Курси «Психологічні технології попередження та протидії булінгу»

 (6 год.), ДАНО

• Курси «Вчителі класів з інклюзивним навчанням закладів загальної середньої освіти», (80 годин), ДАНО

3.Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти.

  Методична  робота.

Впродовж 2020-2021 н.р. педагогічний колектив працював над заключним етапом обласного дослідно-експериментального проєкту «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку в навчально-виховний процес» на період 2015/2016 н.р.-2020/2021 н.р.».

Робота освітян ЗЗСО «Дивосвіт» була організована на вирішення методичної проблеми «Формування життєвих стратегій особистості на принципах сталого розвитку».

Науково-методична робота чітко і детально спланована в річному плані роботи закладу. Реалізація науково-методичної проблеми здійснювалася через

* тематичні педагогічні ради:

- «Стратегія розвитку закладу – висока якість освіти» (28.10.2020),

- «Інституційний аудит. Система оцінювання здобувачів освіти. Педагогічна діяльність та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності» (30.12.2020),

- «Дистанційне навчання. Результати, проблеми, перспективи» (23.03.2021.);

* педагогічну трибуну, творчі звіти педагогів, семінари-практикуми, майстер-класи, презентації методичних посібників тощо.

Організаційно-керівним органом методичної роботи в ЗЗСО «Дивосвіт» є науково-методична рада, яку очолює директор закладу Аракчеєва В.Р. В закладі працює 6 предметних методичних об’єднань (голови м/о Хоменко Н.П., Жмакова Л.П., Гора О.М., Вишневська Г.В., Налбандян Т.М., Дворецька Н.Г.), школа молодого вчителя (кер. Занціра І.М.), школа педагогічної майстерності (кер. Дробот Н.В.), педагогічна трибуна (кер. Налбандян Т.М.).

         В квітні 2021року наш заклад посів ІІІ місце на обласному підсумковому конкурсі кращих моделей закладів сприяння сталому розвитку та системи інтегрованого розвивального середовища випереджаючої освіти  «Освітній простір для стійких життєвих звичок».

Педагоги закладу залучені до роботи на всеукраїнських рівнях:

- Занціра І.М. є експертом Управління Державної служби якості освіти у Дніпропетровській області з вивчення практичного досвіду роботи учасників сертифікації, також є членом науково-методичної ради міста Жовті Води;

- Сабадаш І.В. є регіональним тренером НУШ, консультантом щодо впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти та реалізації Концепції нової української школи.

- Дробот Н.В. є членом обласної творчої філологічної лабораторії при ДАНО, модератором групи «Коло освітянської взаємодопомоги», групи в Фейсбуці  «ЗЗСО «Дивосвіт» м. Жовті Води» та регулярно розміщує матеріали про життя школи, новинки у сфері освіти. На сьогодні кількість учасників - 554 осіб (учителі, батьки, учні), що на 200 осіб більше, ніж минулого року.

- Сокол В.М. є координатором Міжнародного інтерактивного природничого конкурсу «Колосок».

Також педагоги ЗЗСО «Дивосвіт» долучилися до роботи методичного кабінету відділу освіти:

-Налбандян Т.М. - голова міського методичного об’єднання класних керівників,

- Нагнибіда О.П. – голова міського методичного об’єднання вихователів ГПД,

- Сокол В.М. – голова міського методичного об’єднання вчителів екології.

З метою вивчення передового педагогічного досвіду, удосконалення педагогічної майстерності, пошуку нових підходів в організації освітнього процесу працює педагогічна трибуна. На засіданнях педагоги розглядають актуальні, важливі та проблемні питання через:

- науково-педагогічний семінар «Система оцінювання, що сприяє реалізації компетентнісного підходу до навчання» (Полякова А.І., Василенко Т.В.),

- тренінг по відпрацюванню дій у надзвичайних ситуаціях (Жушман Т.В., Гладушка І.В., Касяненко О.М.),

- інтерактивне заняття. Норматив-інформ «Загальні засади протидії булінгу в закладі освіти» (Гордійчук О.М., Пащенко А.О.),

- тренінг по ненасильницькому спілкуванню і попередженню булінгу в школі і сім’ї (Вишневська Г.В., Павленко Н.М., Біла І.В.),

- інформаційну хвилинку «Стилі педагогічного спілкування» (Коваленко А.М.),

- кейс класного керівника «Агресія як біч сьогодення. Проблема насильства в сім'ї» (Шевченко О.В.),

- висвітлювали голови м/о питання з досвіду про готовність учнів та педагогів до дистанційного навчання,

- Афанасьєва О.Г. розкривала питання «Рефремінг у соціалізації особистості» та провела майстер-клас «Застосування системи оцінювання на уроках історії, громадянської освіти спрямованої на реалізацію компетентнісного підходу»;

- тренінг «М’які навички: універсальні навички європейського рівня» та круглий стіл «Підвищення мотивації учнів до навчання» (Дробот Н.В.),

- поради з досвіду щодо проведення дистанційного навчання «Лайфхаки з дистанційного навчання» (Прокопюк І.Л.),

- розглядали питання «Формувальне оцінювання», «Щоденні 5», «Ігрові моменти в період адаптації дитини в школі» (Полякова Г.І.);

- практичні поради «Методики для зближення учнівського колективу в умовах дистанційного навчання» (Павленко Н.М.);

- цікавинки з досвіду Детюк Л.В., яка працює за Концепцією НУШ, «Лепбук як інструмент реалізації практичного та творчого навчання».

Прокопюк І.Л. розробила «Кодекс поведінки для дистанційних уроків».

Група класних керівників, яку очолила Гордійчук О.М., розробили та презентували «Положення класного керівника».

Цьогоріч педагогічний колектив вивчав «Держстандарт початкової освіти», «Професійний стандарт вчителя ЗЗСО», Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти».

В цьому навчальному році розпочато цикл занять «Інклюзивне навчання в дії», які проводили асистенти вчителів Хоменко В.М., Більченко О.М..

Впродовж осінніх канікул, для забезпечення якісного дистанційного навчання, для педагогів був організований технологічний практикум «Опановуємо систему дистанційного навчання G-Suit for Educacion». Заняття проводила творча група в складі Шевченко О.В., Щербини Т.В. під керівництвом Гори О.М..

Для профілактики емоційного вигорання професійної особистості педагога, впродовж трьох років практичний психолог Горбачова І.С. проводить для колег цикл занять психологічного фітнесу «Мистецтво корекції психологічної фігури педагога». На заняттях розглядали питання за темами:

• «Сміхотерапія як засіб впливу на настрій»,
• «Оптимізм та позитивний настрій»,
• «Саморегуляція і самоефективність»,
• «Піклування педагога про себе».

До Дня безпечного Інтернету (Safer Internet Day), який проходив під гаслом «Разом для найкращого Інтернету», наш заклад вперше брав участь у Всеукраїнському уроці "Онлайн-синергія для найкращого інтернету». Учні 4-11 класів в режимі реального часу виконували завдання і, як нагороду, отримали цифрові бейджі, а ЗЗСО «Дивосвіт» тепер є на мапі закладів, що пропагують безпечний Інтернет (керівники Гора О.М., Лазоренко М.М., Федорова Т.Г.).

Вчителі Геращенко О.О. та Кулик Д.Р. створили власний електронний продукт до уроків фізичної культури, запровадили онлайн-квести та челенджі.

В рамках Року математики, позакласна робота з навчальних предметів організована через загальношкільний тур «Математичний рух в «Дивосвіті»», основним завданням якого було підвищення мотивації здобувачів освіти з успішного оволодіння математичними знаннями і навичками, їх застосування в різних сферах суспільного життя, формування в учнів належного рівня математичної компетентності.

Тур «Математичний рух в «Дивосвіті»» організований через тематичні тижні, які традиційно проведені на високому рівні:

- листопад 2020 р. – «Математичні оази»  (коорд. Хоменко Н.П.),

- грудень 2020 р. - «Цифри в мистецтві» (коорд. Жмакова Л.П.),

- лютий 2021р. – «Видатні математики: історія, реалії» (коорд. Вишневська Г.В).,

- березень 2021р. – «Ми і математика» (коорд. Гора О.М.).

Програма тижнів була креативна, різноманітна, цікава, насичена, що дало змогу залучити більше учнів та зберігати позитивну атмосферу під час роботи.

Тематичний тиждень «Ми і математика» вперше пройшов у дистанційному форматі: конкурс усного рахунку «Я рахую без гаджетів» (Федорова Т.Г., Щербина Т.В.), математичний флешмоб «Математичний океан» (Касяненко О.М., Коваленко А.М.), футквест «Раціональний споживач «Дивосвіту» (Василенко Т.В., Васильєва Є.М., Тарасюк А.К.), дайджест «Відповідальний споживач» (Занціра І.М., Сокол В.М.), математичний квест «Економний shoper» (Гора О.М.).

Слід відмітити професійний підхід педагогів у роботі з обдарованими учнями.

Вихованці Жмакової Л.П. посіли безліч призових місць у конкурсах різних рівнів. А саме:

- участь у VI Всеукраїнській онлайн виставці "Талановиті! Наполегливі! Успішні! - 2021", яка організована педагогічним інститутом ім. Драгоманова. Горбачова А. та Каналош Л. отримали перемогу і нагороджені дипломами l ступеня, заклад отримав сертифікат учасника та подяку вчитель Жмакова Л.П.;

- міжнародний онлайн - конкурс до 150-річчя Лесі Українки «Змагаємось за нове життя» приніс перемоги: Зюзікова Н., Шаповал М., Додіца Л., Шевчук В. нагороджені сертифікатом учасника;

- на міському етапі Всеукраїнської виставки «Люби та знай свій рідний край» стали переможцями Каналош Л. - І м., Булига А., Зюзікова Н.- ІІІ м.;

- в онлайн-конкурсі «Великодні дзвони» нагородженні сертифікатами активні учасники Слюсар К., Качкова Є., Русскова А.. Вчитель Жмакова Л.П. отримала подяку за участь у фестивалі.

Вчитель образотворчого мистецтва Милосердний Я.М. залучав юні дарування до участі в мистецьких конкурсах:

 - на Всеукраїнському конкурсі «Пожежник» (міський етап) відзначені роботи Вараксіна М.- І м., Сікори Д. – ІІ м., Мащенко Д. – ІІІ м.;

- на міському етапі Міжнародного конкурсу «Я маю право» стали переможцями Мащенко Д. -І м., Зюзь Л. – ІІІ м.;

- Всеукраїнський конкурс «Моя Мрія» (міський етап) приніс перемогу Вараксіну М. та Кудашову Р.- І м., Сікорі Д. – ІІ м.;

- міський етап конкурсу малюнків «Охорона праці очима дітей» визначив переможців Ципченко К. - ІІ м.

- визначено переможців Всеукраїнського конкурсу «Собори наших душ» (міський етап) Ципченко К. - ІІ м. та Мащенко Д. - ІІІ м..

          Вперше 23 дивосвітівця долучилися до Всеукраїнського конкурсу малюнків «Щаслива дитина-квітуча Україна», де було понад 500 учасників. Діти нагороджені дипломами та цінними подарунками. Вчителі Милосердний Я.М. та Жмакова Л.П. отримали подяки.

          Вихованці вчителя фізичної культури Кулика Д.Р. на відкритому чемпіонаті міста по гірьовому спорту посіли призові місця: Пархоменко Є. -І м., Москаленко О.-ІІ м., Каналош Є.-ІІІ м..

          На міських змаганнях зі стрільби команда «Дивосвіту» посіла ІІ м., а учні 10 кл. Нагурко М. та Іванов А. в особистому заліку посіли І м. (вч. Милосердний Я.М.).

Вчитель української мови та літератури Левчук Н.П. разом із ученицею 9-А кл. Цурук Ганна представляли заклад на міському етапі конкурсу «Шевченківська скарбниця», де посіли ІІ місце.

Слід зазначити результативну участь учнів у Всеукраїнських інтернет - олімпіадах «На урок»: 

• «Англійська мова»:

вчитель Лозівська А.О. - 1 диплом ІІ ступеня, 2 дипломи ІІІ ступеня,

вчитель Шевченко О.В. – 8 дипломів І ст., 4 дипломи ІІ ст., 7 дипломів ІІІ ст.;

- «Українська мова і література»:

вчитель Красночуб О.В. - 1 диплом І ст, 1 дипломи ІІ ст., 3 дипломи ІІІ ст.,

вчитель Левчук Н.П. -1 диплом І ст,, 1 дипломи ІІ ст., 3 дипломи ІІІ ст.,

вчитель Хоменко Н.П. - 4 дипломи І ст., 2 дипломи ІІІ ст..;

вчитель Вишневська Г.В. - 13 переможців,

вчитель Вишневська Г.В. – 11 переможців,

вчитель Нагнибіда О.П. - 20 переможців;

- «Зарубіжна література»:

вчитель Левчук Н.П.- 1 диплом І ст, 3 дипломи ІІ ст., 1 диплом ІІІ ст.,

вчитель Дробот Н.В. - 2 диплом І ст, 2 дипломи ІІ ст., 1 диплом ІІІ ст.;

- «Історія України»:

вчитель Афанасьєва О.Г. - 12 дипломів І ст., 6 дипломів ІІ ст., 14 дипломів ІІІ ст.;

 - «Німецька мова»:

вчитель Прокопюк І.Л. – 2 дипломи І ст.; 1 диплом І ст, 3 дипломи ІІІ ст.;

• «Математика»:

вчитель Вишневська Г.В. – 34 переможці,

вчитель Нагнибіда О.П. - 21 переможець;

• «ЯДС»:

вчитель Вишневська Г.В. – 19 переможці,

вчитель Нагнибіда О.П. - 17 переможців;

Впродовж навчального року 153 учні початкових класів взяли активну участь у Всеукраїнському конкурсі з природознавства «Колосок».

Класні керівники та вчителі-предметники разом із учнями та їх батьками були активними учасниками онлайн та офлайн флешмобів «Улюблені рядки» до 150-річчя з дня народження Лесі Українки, до Дня української мови та писемності, «Еколайф_Дивосвіт_2021», «Шануємо_Перемагаємо_2021», «Поетична сторінка пам’яті».

Під час карантинних заходів педагоги плідно працювали над підвищенням професійного рівня: брали участь у навчальних вебінарах, тематичних курсах, Всеукраїнській інтернет-конференції, навчалися в цифровому видавництві MCFR, здобували освіту на платформі масових відкритих онлайн-курсів.

Слід зазначити, що удосконалення методичної компетентності вчителя шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій  позитивно позначилось на формуванні професійної майстерності педагогів, створило сприятливі умови для розвитку творчого потенціалу педагогів, їх саморозвитку та самовдосконалення.

Виховна робота

У виховній площині освітяни ЗЗСО «Дивосвіт» спрямували свої зусилля на виховання морально-духовної, життєвокомпетентної особистості, яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин, сім'янин, професіонал.

Виховна робота базується на ключових лініях програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», затвердженої наказом Міністерства освіти та науки, молоді та спорту України від з 01.10 2011 року № 1243. Педагоги працюють над формуванням креативної особистості засобами проєктної технології та інтерактивних технік на уроках, під час виховної роботи, над розвитком учня як особистості в умовах компетентісного підходу до освітнього процесу.

Одним із важливих завдань педагоги визначили формування в учнів ціннісного ставлення до суспільства і держави, ціннісного ставлення до людей, яке виявляється у патріотизмі, національній самосвідомості, правосвідомості та культурі міжетнічних відносин. Учні закладу, їх батьки та працівники долучилися до:

- відзначення 150-річчя від дня народження Лесі Українки, а саме: ретроспектива «Вітрила Лесиної долі», відеомікс «Відома та невідома Леся», бієнале дитячих малюнків «Творчість Українки очима дітей», поетичний флешмоб «Рядками поезії Лесі Українки», онлайн кінозал «Видатна українська донька», колаж «Лесина мозаїка», кюар – квест «Біографічні цікавинки із життя Лесі Українки», епістолярний батл «Рядки, що зачепили душу»;

- участі в міському літературному конкурсі «Шевченківська скарбниця», де учениця 9-А кл. Цурук Г. посіла ІІ місце (вч. Левчук Н.П.);

- проведення уроку-реквієму «Історію переписати не можна», присвяченому Дню пам’яті жертв Голодоморів 1932-1933р.р. та політичних репресій;

- реалізації Концепції вдосконалення інформування громадськості з питань євроатлантичної інтеграції України на 2017-2020роки. Цикл заходів включав: книжкову виставку «Цікаве про євроатлантичну інтеграцію України»,

вікторину «Що ми знаємо про НАТО?», інформаційний марафон «Україна - НАТО», брифінг «Вступ України до НАТО – гарантія безпеки держави і кожного громадянина», бесіди «Стандарти НАТО – захист моєї країни» (в рамках курсу «Громадянська освіта»), «Медичні стандарти НАТО», мультимедійний урок із географії  «Європейська інтеграція», малюнковий вернісаж «»Ми європейці»;

- відзначення Дня пам’яті та примирення, Дня перемоги над нацизмом

у Другій світовій війні. Враховуючи дистанційне навчання учнів, заходи проведено в форматі онлайн: книжкова виставка «Пам’ятати про минуле, думати про майбутнє», хвилина пам’яті «Слава Переможцям», віртуальна акція – вшанування «Правнуки пам’ятають…», години спілкування під гаслом «Ще довго пам’яттю болітиме війна», флешмоб «Поетична сторінка пам’яті», мистецький вернісаж «Пензлик пам’яті», сторінка пам’яті «Подвиг. Пам’ять. Любов.» присвячена вшануванню воїна АТО Сергія Шилова, віртуальна подорож експозицією «Герої не вмирають» шкільного історико-краєзнавчого музею; 

•  відзначення Всесвітнього Дня Гідності та Свободи, який включаєв цілу програму різноманітних заходів: семінар «Твоєю силою, волею, словом...», круглий стіл «Незалежність починається з тебе», лекція-презентація «Без Соборності немає незалежності», відео-урок із обговоренням «Шлях до незалежності», диспут «Єднання заради Незалежності»;
•  святкування Дня Європи: книжкова виставка-подорож «Вивчай Європу – змінюй Україну», виставка малюнків «Європа очима дітей», віртуальна подорож Європою, урок-лекція «Творчість українських художників у мистецькій спадщині Європи»;
•  онлайн флешмобу до Дня української вишивки «Вишиванка, вишиваночка»;

- відзначення Дня української писемності та мови: бібліотечна година «Словничок ввічливих слів», флешмоб «Мова - молодь – процвітання», виготовлення колажів «Я розмовляю українською»;

•  проведення заходів у рамках місячника патріотичного виховання, а саме:

книжкова виставка «Історія та сучасність», виставка малюнків до Дня Українського козацтва «Ми діти козацького роду», екскурсія до міського історико-краєзнавчого музею ім. Ю. Пригожина «Вони захищали рідне місто», урок мужності «Вони захищали нашу землю…», виховна година «Схиляємо голови низько», година спілкування «Ми живемо, бо ви поряд», 

Корисними і цікавими проходять заняття традиційного курсу для учнів 2-х класів «Я- жовтоводець».

Осередком освіти, який сприяє вихованню в молодого покоління національної свідомості, любові до рідного краю, свого народу, забезпечення духовної єдності поколінь і призначений збереженню та вивченню матеріальної і духовної культури є шкільний історико - краєзнавчий музей, який очолює вчитель історії Афанасьєва О.Г.. В музеї проводяться відкриті та робочі уроки, учнівські конференції, свята патріотичного спрямування. Юні екскурсоводи організовували для учнів цікаві екскурсії до експозицій «Герої не вмирають», «Народознавчий куточок». Юні історики приймали участь у міській  історичній конференції «Друга війна УНР з Радянською Росією» (вч. Афанасьєва О.Г.);

         Моральна активність, прояви чуйності, милосердя, толерантності, доброзичливості, готовність допомогти іншим, вмінні працювати з іншими, протистояти виявам несправедливості, жорстокості всі ці якості притаманні мешканцям країни «Дивосвіт».

         Важливим кроком у вихованні підростаючого покоління є формування екологічної культури, усвідомлення функцій природи в житті людини, почуття особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них. Екологічне виховання учнів ЗЗСО «Дивосвіт» реалізувалося через загальношкільну акцію «Еко-лайф». До програми акції входили наступні заходи: операція «Будиночок для птахів своїми руками», фото-вікіпедія «Енциклопедія пташок», вікторина «Пташине гніздо», створення панно «Моя Земля – наш спільний дім», День скорботи «Дзвони Чорнобиля».

         В онлайн режимі активно пройшов Мистецький фестиваль «Я живу» за номінаціями арт-студія «Веселкова палітра», поетична платформа «Поезія і я», фотоательє «Навколо мене».

До Всесвітнього дня захисту тварин педагоги організували для учнів молодшої школи майстер-клас «Динамічна іграшка».

          Традиційно працювала «Майстерня сталого розвитку», де діти під керівництвом вчителя трудового навчання Жмакової Л.П., виготовляли і передавали до притулку будиночки і лежанки для тварин.

          Учні 2-8 класів прийняли активну участь у ІІІ Всеукраїнському уроці доброти «Гуманне та відповідальне ставлення до тварин», для учнів 5-х класів проведена екологічна гра «Природа і ми – паралельні світи».

         Учні разом із батьками були активними учасниками щомісячної акції «Збережи берізку».

Реалізуючи ключову лінію «Ціннісне ставлення до мистецтва», педагоги  формували в учнів художні смаки, розвивали широкий спектр естетичних почуттів, пов’язаних із мистецтвом.

Впродовж навчального року працював гурток «Декоративно-ужиткове мистецтво», який очолювала Жмакова Л.П.. Робота гуртка спрямована на вивчення українського народного мистецтва. До гурткової роботи були залучені учні 1-7 класів, залучені діти з багатодітних сімей, діти які опинились у складних життєвих обставинах, малозабезпечені, діти, батьки яких є учасниками АТО. В процесі занять діти навчилися створювати вироби в різних техніках українського мистецтва .Результатом роботи стали тематичні виставки дитячих робіт на «Арт-території» та перемоги в конкурсах.

Важливою складовою змісту виховання є ціннісне ставлення дітей та учнівської молоді до праці.

Спеціалістами соціально-психолгічної служби за методикою Клімова «Карта інтересів» вивчалися професійні нахили учнів для здійснення подальшої профілізації навчання. Вони запрошували старшокласників до діалогу про важливий вибір професії, як не помилитися на роздоріжжі життя. Для учнів 9 кл. організований факультативний курс «Бесіди про кар’єру», де учні вчилися складати життєві плани спрямовані на вибір професії, розширювали уявлення про професії (психолог Горбачова І.С.).

Ціннісне ставлення до себе, до свого соціального «Я», до свого психічного «Я» є важливою умовою формування в дітей та учнівської молоді активної життєвої позиції, визначення свого статусу в соціальній групі, вміння запобігати конфліктам, справедливому і шляхетному ставленні до інших людей.

Цьому сприяв ряд виховних заходів, які проводила психолог Горбачова І.С.:

- організовано факультатив для учнів 5-6 класів «Психологія спілкування» ,

- для учнів 11 класів години психолога «Психологічна підготовка до ЗНО»,

- для учнів 9-11 класів проведено цикл бесід про цінність особистості та сенс

  життя: диспут «Гра власним життям», тренінгове заняття «В житті є цінним кожне слово. В житті цінуймо кожну мить!».

         В закладі створено дослідницьку лабораторію, яка впродовж року проводила моніторинги з важливих питань:

- «Антибулінгова та гендерна політика, яка є в закладі» (1-11 кл.), жовтень 2020р.,

- «Не мовчи про насилля» (3-7 кл.), березень 2021 р.,

- «Чи вмію я впоратись із агресивною поведінкою» (5-8 кл.), лютий 2021р.,

- «Виховуємо разом» щодо визначення родинного бачення вектору розвитку дитини, (3-11 кл.), квітень 2021 р.,

- «Комфортний клас» (профілактика конфліктів) (5-11 кл.), грудень 2020р.,

- «Про випадки булінгу (цькування) в школі» (1-11 кл.), листопад 2020р..

В грудні 2020р. на замовлення Уповноваженого Президента України з прав дитини Кулеби М.М. у партнерстві з МБО «Служба порятунку дітей» компанія Проінсайт Лаб проводила дослідження «Сексуальне насильство над дітьми та сексуальна експлуатація дітей в Інтернеті в Україні». В Дніпропетровській області для досліджень було обрано наш заклад.

         В травні традиційно проходив тиждень психології «Життя–це любов, насолоджуйся ним». Кожен день тижня мав своє гасло, програма була насичена інтерактивними заходами, яка охопила всіх учасників освітнього процесу. Тиждень організований у форматі онлайн:

- комплекс вправ для вчителів проти стресу,

- гра «Прокачай мозок» (цікаві загадки для дітей та батьків),

- онлайн-консультаці: «Прихована сила усмішки», «До чого призводить залежність від смартфону», «7 технік, як зняти тривожність під час карантину», «Як підняти настрій, коли все навколо все погано», «Закони психології, знання яких змінить ваше життя», «Роль кохання в житті людини»,

- мультфільми для сімейного обговорення «До чого призводять лінощі в навчанні», «Bridge» by Ting Chian Tey”, «Mia & Morton», «Spellbound», «Float».

          В ЗЗСО»Дивосвіт» склалася дієва система підготовчих та профілактичних дій, спрямованих на запобігання формуванню в учнів негативних звичок, рис характеру, проявам асоціальної поведінки.

         Неодмінною частиною правового виховання є знайомство учнів із законами нашої держави, проведення Години права, Міжнародного дня прав людини, місячника правових знань, годин спілкування на правову тематику, акції «16 днів без насилля», Всеукраїнського тижня з протидії булінгу.

Питання превентивного виховання відображено у виховних планах класних керівників і впроваджувалося через широкий спектр заходів:

- інтерактивне заняття з попередження насильства «Ні! Жорстокості»,

- година спілкування «Стоп насильству!»,

- дискусія «Зніми рожеві окуляри»,

- малюнкова галерея «Світ без насильства»,

- імітаційні ігри «Якщо тебе ображають», «Розкажи про насильство»,

- конкурс буклетів «Ми – проти насильства».

Одним із першочергових завдань є створення в закладі безпечного освітнього середовища та організації системної роботи з попередження виникнення булінгу. Освітяни організувалися на реалізацію шкільного проєкту «Вчимося жити разом», який має на меті створити освітнє середовище вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації. До роботи залучені як учні, батьки так і різні інституції:

• перегляд і обговорення відеороликів «Нік Вуйчич про булінг у школі», «Булінг у школі та як з ним боротися – говоримо з Уповноваженим Президента України», «Зупиніться!!! МОЯ Історія про Булінг і Кібербулінг» (5-11 кл.),
• тренінгове заняття «Профілактика булінгу в учнівському середовищі» (8 кл.),
• поради педагогам та батькам «Як допомогти дітям упоратися з булінгом»,
• перегляд відео презентації «Булінг у школі. Як його розпізнати» (5-7 кл.),
• відео абетка для батьків «Кібербулінг або агресія в інтернеті. Способи розпізнання і захист дитини»,
• скринька довіри,
• спільні рейди зі службами до проблемних родин.

У межах правового виховання в школі постійно працює Рада з профілактики правопорушень та бродяжництва, на засіданнях якої розглядаються питання щодо порушення учнями правил поведінки, організації та здійсненню перевезення дітей із віддалених районів міста, стан відвідування учнями навчальних занять, зняття та постановка на внутрішкільний облік учнів, потребуючих посиленого контролю, стан утримання учнів пільгових та уразливих категорій.

Адміністрація та педагоги чітко слідкували за ситуаціями, які виникали в родинах, своєчасно реагували і підключали відповідні служби для вирішення проблемних питань. Але, нажаль, є проблемні родини, є учні схильні до правопорушень.

Формувати вольові риси, оцінювати стан свого здоров'я та турбуватися про безпеку власної життєдіяльності, вести здоровий спосіб життя, активний відпочинок це є основною метою ключової лінії «Ціннісне ставлення до свого фізичного «Я». Значну роль відіграють як валеологічні заходи так і спортивно-масові. Для цього в школі створені всі умови.

Вчителі фізкультури використовували інноваційний підхід до організації спортивного життя учнів. На належному рівні проводилися різноманітні спортивні заходи, до яких були залучені учні всіх паралелей:

• спортивні змагання «Як козаки бавились» (4-5 кл.),
• змагання «Малюкбол», присвячені річниці визволення м. Жовті Води (6 кл.),
• воєнно-спортивні змагання до Дня захисника України «Мій захисник» (10-11 кл.),
• спорт - квест «Початок руху» (1 кл.),
• спартакіада «Юний козак» (3 кл.),
• змагання з настільного тенісу (8-11 кл.)
• ігрова програма «Я обираю здоров’я» за участю бібліотекаря КЗ «Жовтоводська ЦБС» Дитяча бібліотека Мовчан І.В. (1 кл.),
• вікторина до Всесвітнього дня здоров’я «Ми за здоровий спосіб життя» (4 кл.),
• фото вернісаж «Я обираю здоров’я» (1-11 кл.),
• шкільний урок «Інтимне селфі в Інтернеті – жарт чи небезпечний ризик?» (8-11 кл.),
• команда фонду «Герда» провела з учнями 9-11 кл. практичні заняття з надання першої домедичної допомоги «Знай, як діяти!».

В квітні 2021р. в онлайн режимі проведено загальношкільний день ЦЗ. Для цього Касяненко О.М. розробила та презентувала Пам’ятку щодо організації та проведення дня цивільного захисту в ЗЗСО «Дивосвіт». Класні керівники проявили творчий та креативний підхід до проведення дня ЦЗ.

Для створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школярів педагогічний колектив тісно співпрацює з батьківськими колективами. Учасники освітнього процесу працювали над реалізацією проєкту «Партнерська робота з батьками і громадськістю» (координатор Горбачова І.С.). Проєкт передбачає активізацію взаємодії батьків із педагогічним колективом, інтеграцію засобів громадського та сімейного виховання школярів.

Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь в освітньому процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних із професіями, світом захоплень, родинними святами. Класні керівники відвідують дітей вдома, спілкуються з родиною. Однією з традиційних форм роботи з батьками є збори, педагогізація батьків, індивідуальні консультації.

Вдосконалення сімейного виховання, підвищення психолого-педагогічної просвіти батьків також здійснюється через клуб «Родина», який очолює соціально-психологічна служба.

Батьки приймають участь у звітних конференціях директора, що сприяє відкритості освітнього процесу в закладу.

Популярністю в батьків користується адресна педагогічна допомога, яку надають адміністрація, класні керівники, практичний психолог, соціальний педагог.

4.Управлінські процеси закладу освіти

      Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи та стратегії розвитку. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально – виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

       У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Мережа Інтернет дає можливість користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, департаменту освіти, сайту ДАНО, відділу освіти Жовтоводської міської ради, інших закладів освіти, оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проектами. Проблеми обговорюються й приймаються рішення.

Основними формами спілкування є наради при директорі, засідання шкільної ради, піклувальної ради, батьківські збори, індивідуальні бесіди, інформування.

Охорона здоров’я

У школі постійно проводиться аналіз стану здоров’я учнів; аналіз захворювань учнів; аналіз гострої захворюваності дітей; оформляються листи здоров’я на кожен клас. Адміністрація школи забезпечує здійснення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів, відповідно до положень спільного наказу Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009 № 518/674, «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах». Питання щодо дотримання санітарного законодавства, покращення медичного обслуговування учнів, профілактики різних видів захворювання розглядалися на інструктивно-методичних нарадах, на засіданнях Ради закладу.

Робота медичних сестер

Аналіз звернень до медичної сестри закладу в зв’язку з захворюванням і травмам

Лікувально – профілактичні процедури

Зменшення кількості лікувально – профілактичних  процедур у 2020 – 2021 н. р пов’язане із карантинними обмеженнями та дистанційною формою  навчання учнів.

Охорона праці

     Протягом року проводилась цілеспрямована робота з питань реалізації державної політики в галузі охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії. З метою створення безпечних умов роботи й охорони праці на початок 2020/2021 навчального року були оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах та шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, паспорт санітарно-технічного стану школи. У серпні 2020 року було заміряне контури заземлення й ізоляції електрообладнання. Школа в достатній кількості забезпечена засобами пожежогасіння. Постійно здійснюється контроль роботи систем забезпечення життєдіяльності будівель школи. У всіх навчальних кабінетах створено належні (з позиції безпеки) умови праці та навчання. Наявні тематичні куточки, які містять інформацію про норми охорони праці та безпеки життєдіяльності. За планом роботи школи проводимо навчання працівників школи з питань охорони праці, техніки безпеки, пожежної безпеки тощо. Відповідно до плану роботи з охорони праці служба охорони праці своєчасно виконувала всі заплановані заходи. У школі є всі необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів із питань охорони праці працівників та учнів школи, які ведуться відповідно до нормативних вимог. Відпрацьовано програму вступного інструктажу з охорони праці для працівників та учнів школи.

Безпека життєдіяльності та запобігання усім видам дитячого травматизму

      У школі наявна система профілактичної роботи з питань БЖД, яка включає в себе комплекси занять за розділами, які учні вивчають на уроках з «Основ здоров'я» та на годинах спілкування. Класними керівниками систематично проводять бесіди за темами: «Правила дорожнього руху», «Правила протипожежної безпеки», «Запобігання отруєнням», « Правила безпеки під час користування газом», «Правила безпеки під час поводження з вибухонебезпечними предметами», « Правила безпеки на воді», «Правила безпеки при користуванні електроприладами», «Поводження з джерелами електроструму».  На кожному поверсі розташований план евакуації на випадок пожежі або інших стихійних лих. За період 2020/2021 навчального року було зафіксовано 4 випадки травмування учнів, що сталися під час навчально-виховного процесу та було зафіксовано 3 випадки травмування учнів, що сталися в побуті.

Пріоритетними напрямками нашої роботи у 2021/2022 навчальному році буде:

- реалізація Стратегії розвитку закладу;

- упровадження концептуальних засад Нової української школи;

 -  підвищення педагогічної майстерності, творчого потенціалу педагогів;

 -  використання набутого досвіду більшістю педагогів школи;

 -  удосконалення змісту, форм і методів методичної роботи;

 - підвищення  рівня навчальних досягнень здобувачів освіти;

- розвиток в учнів навичок використання продуктивних методів навчально-пізнавальної діяльності (підвищення мотивації учнів учитися);

 -  оптимізація шкільної освіти шляхом удосконалення дистанційного навчання;

 -  підтримання  сприятливого психологічного клімату в колективі;

 -  формування високого рівня вихованості та ціннісних ставлень учнів;

 -  удосконалення управлінської компетентності педагогів;

 -  оптимізація використання наявних інформаційних ресурсів;

-  активне формування інформаційних компетентностей учнів та вчителів;

 -  формування культури усного та писемного мовлення школярів;

 -  виховання потреби здорового способу життя;

 -  розвиток громадянськості учнів через органи шкільного самоврядування;

 -  педагогічна підтримка духовного, морального зростання школярів;

 -  оптимізація співпраці педагогів та батьків школи;

 -   створення системи  педагогічної діяльності та професійної мотивації співробітників закладу;

 -  надання практичної психолого-педагогічної допомоги батькам;

 -  управління процесом соціалізації учнів;

 -  оптимізація адаптації учнів 1-х, 5-х  та 10-х класів;

 -  соціально-психологічна адаптація соціально вразливих категорій учнів.

Звіт 

директора ЗЗСО «Дивосвіт»

Аракчеєвої Валентини Романівни  

про функціонування та розвиток навчального закладу у 2019/2020 навчальному році

Згідно зі своїми функціональними обов’язками та керуючись у своїй діяльності Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Статутом закладу та чинними нормативно-правовими документами в галузі освіти Вашій увазі представляю звіт про діяльність директора та про підсумки роботи закладу  за 2019 – 2020 н.р. 

Школа – це дім для дитини, саме в школі вона познає світ, отримує знання, спілкується з однолітками та дорослими людьми. Дитина має право на повноцінне життя в  школі. Має право на розуміння, на турботу, на увагу, підтримку та впевненість у своєму майбутньому.  Саме цим ми керувалися при розробці стратегії розвитку закладу. 

А для того щоб стратегія була дієвою передувала робота всього колективу з повного самоаналізу освітньої діяльності школи. Аналіз роботи проводили за такими напрямками:

Освітнє середовище закладу освіти.

1.  

   Система оцінювання здобувачів освіти

2.  

   Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти.

3.  

   Управлінські процеси закладу освіти

За такою схемою я і побудую свій звіт.

1. Освітнє середовище закладу освіти

Комунальний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів «Дивосвіт» побудований у 1964 році. Заклад має оснащені навчальні кабінети, 2 кабінети інформатики, майстерню, кабінет обслуговуючої праці, спортивний зал і майданчик, методичний кабінет, ресурсну кімнату, бібліотеку, музей, медичний кабінет, їдальню. Таким чином є всі групи приміщень, що необхідні для реалізації освітньої програми закладу. Проте не достатньо укомплектовані кабінети хімії, фізики, біології, потребує поновлення комп’ютерна техніка та обладнання харчоблоку, хотілося б закінчити капітальний ремонт туалетів та встановити пожежну сигналізацію, замінити лінолеум на І поверсі.

У навчальному закладі належним чином проводяться інструктажі, тренінги та інші заходи щодо пожежної безпеки, безпеки життєдіяльності. Організовуються зустрічі з представниками МЧС, екскурсії.  В закладі ведеться вся необхідна документація щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, поведінки в умовах надзвичайних ситуацій відповідно до вимог законодавства.

Для учнів та їх батьків адміністрацією, вчителями та класними керівниками доводиться інформація щодо безпечного користування мережею інтернет (роз’яснення щодо заборонених сайтів, дотримання режиму праці за комп’ютером, користь встановлення батьківського контролю, роз’яснення батькам про необхідність контролю віртуального життя їхніх дітей).

В закладі розроблене Положення, що регулює питання порядку розгляду випадків булінгу (цькування).

 В Положені визначені:

поняття «булінг» (цькування);

типові ознаки булінгу (цькування);

права та обовязки учасника освітнього процесу;

повноваження директора ЗЗСО «Дивосвіт» та уповноважених ним осіб щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню);

порядок діяльності комісії з розгляду випадків булінгу (цькування);

порядок подання та розгляду (з дотриманням конфідеційності) заяв про випадки булінгу;

порядок реагування на доведені випадки булінгу та відповідальність осіб, причетних до булінгу.

У закладі оприлюднені правила поведінки, спрямовані на формування позитивної мотивації у поведінці учасників освітнього процесу та реалізіцію підходу. Заснованого на правах людини.

У навчальному закладі є соціально вразлива група дітей, які потребують особливої психолого-соціальної підтримки (діти-сироти, діти під опікою, діти, які мають складні життєві обставини, малозабезпечені, діти із багатодітної родини, діти учасників АТО, діти ВПО, діти з ООП, діти учасників ЧАЕС). Ці учні отримують психолого-соціальну підтримку в закладі.

В школі створені 3 інклюзивні класи. Для забезпечення їх роботи створена команда супроводу для дітей з ООП, складені ІПР, організовані корекційні заняття.  Комунікація з батьками дітей з ООП є регулярною. В школі забезпечене середовище, яке відповідає основним принципам інклюзивної освіти, рівності та поваги до прав людини.

Система оцінювання здобувачів освіти

На кінець 2019/2020 навчального року у 24 класах навчається 691 учень, з них 1 – 4 класах – 392 учнів, 5 – 9 класів – 267 учнів, 10 класі - 32. Впродовж року прибуло в заклад 17 учнів, вибуло 17 учнів. 

Навчання учнів ЗЗСО «Дивосвіт» в 2019-2020 навчальному році забезпечували 47 педагогів. 46 – основних працівників, 1 – сумісник (музика). Вищу освіту мають 45 педагогів, 3 – середню спеціальну. Навчаються заочно 3 педагоги.

22 педагоги комплексу мають педагогічний стаж більше 20 років, 12 вчителів працює в школі від 10 до 20 років, педагогічний стаж 9 педагогів не перевищує 10 років і 1 працює менше 3 років.

Якісний склад педагогів комплексу високий – 16 педагогів мають вищу кваліфікаційну категорію, 17 – І кваліфікаційну категорію, 6 – ІІ  кваліфікаційну категорію, 7 – спеціалісти. 10 педагогів мають педагогічне звання «учитель-методист», 4 педагоги – «старший учитель».

 В 2019-2020 навчальному році атестувалися 13 вчителів, з них 7 підвищили свою кваліфікаційну категорію, 6 – підтвердили.  

В закладі освіти систематично проводиться моніторинг оцінювання результатів навчання на 3-х рівнях:

На рівні школи (виконує заступник директора з навчально-виховної роботи, відображається в наказах і оприлюднюється на нарадах і педрадах):

аналізуються результати навчальних досягнень за І семестр, рік в динаміці;

аналізуються результати ДПА в порівнянні з попередніми роками, річними і семестровими оцінками;

результати директорських контрольних робіт з окремих предметів за підсумками І семестру, року в динаміці класів і предметів.

На рівні класів (класний керівник): обговорюється на класних зборах.

На рівні окремого учня (класний керівник, вчителі-предметники проводять індивідуальні консультації з учнями і батьками) розглядається в динаміці успішність учнів.

Можна зробити висновок, що у закладі освіти розпочато впровадження системи формувального оцінювання. Але вважаю, що педагоги ще не достатньо обізнані із технологією впровадження формувального оцінювання.

Для широкого використання системи взаємо і самооцінювання необхідно вивчити теоретичні засади даного питання і організувати обмін досвідом щодо організації самооцінювання, взаємооцінювання учнів і відстеження їх індивідуального поступу.

Результати успішності учнів за 2020/21 навчальний рік будемо аналізувати на педраді в серпні і на загальношкільній конференції в вересні.

Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти

  Методична робота

Впродовж 2019-2020 н.р. педагогічний колектив продовжував працювати над реалізацією V етапу обласного науково-методичного проєкту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» та обласного дослідно-експериментального проєкту «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку в навчально-виховний процес» на період 2015/2016 н.р.-2020/2021 н.р.». 

Робота освітян ЗЗСО «Дивосвіт» була організована на вирішення методичної проблеми «Формування життєвих стратегій особистості на принципах сталого розвитку». 

Науково-методична робота чітко і детально спланована в річному плані роботи закладу. Реалізація науково-методичної проблеми здійснювалася через 

* тематичні педагогічні ради:

-  «Внутрішня  система  забезпечення  якості  освіти  в  ЗЗСО  «Дивосвіт»( 31.10.2019р.),

- «Стратегія розвитку закладу – висока якість освіти» (09.01.2020р.),

- «Професійна мобільність – запорука успішної реалізації навчально-виховної роботи вчителя в умовах карантину»( онлайн, 14.05.2020р.);

* педагогічну трибуну, творчі звіти педагогів, семінари-практикуми, майстер-класи, презентації методичних посібників тощо; 

Організаційно-керівним органом методичної роботи в ЗЗСО «Дивосвіт» є науково-методична рада, яку очолює директор закладу Аракчеєва В.Р. В закладі працює 5 предметних методичних об’єднань (голови м/о Хоменко Н.П., Жмакова Л.П., Гора О.М., Вишневська Г.В.,  Налбандян Т.М., Дворецька Н.Г.), школа молодого вчителя (кер. Занціра І.М.), школа педагогічної майстерності (кер. Дробот Н.В.), педагогічна трибуна  (кер. Налбандян Т.М.).

Педагоги закладу залучені до роботи на всеукраїнських рівнях:

- Занціра І.М. є експертом Управління Державної служби якості освіти у Дніпропетровській області з вивчення практичного досвіду роботи учасників сертифікації;

- Сабадаш І.В. є регіональним тренером НУШ по підготовці вчителів у відповідності до Концепції НУШ;

- Дробот Н.В. є членом обласної творчої філологічної лабораторії при ДАНО, модератором в Фейсбуці групи «ЗЗСО «Дивосвіт» м. Жовті Води» та групи «Коло освітянської взаємодопомоги».

З метою вивчення передового педагогічного досвіду, удосконалення педагогічної майстерності, пошуку нових підходів в організації освітнього процесу працює педагогічна трибуна. На засіданнях педагоги  розглядають актуальні, важливі та проблемні питання:    

- філологічний практикум «Вивчаємо зміни в українській мові» (Хоменко Н.П.),

- методичний кейс «Використання новітніх гаджетів на уроках фізичної культури» (Овечкин С.Ю.),

- теоретичний семінар «Запровадження та використання формувального оцінювання» (Детюк Л.В.),

- інформаційна хвилинка про етикет педагога в соцмережах «Лайкати» та «Дружити»  (Коваленко А.М.),

- колективний майстер-клас «Селф-коучинг (самонаставництво) як технологія професійного розвитку педагога Нової української школи» (Дробот Н.В.),

- методичний інформатор «Впровадження інклюзивного навчання. Нормативно- правова база» (Хоменко В.М., Більченко О.М.),

- педагогічний конструктор «Вчимо дитину берегти своє здоров’я» (Фадєєва Н.Г.),

- інтерактивне заняття «Що таке SCRUM-дошка і як вона навчає дитину керувати своїми справами» (Горбачова І.С.),

- практичний семінар «Створення ситуації успіху на уроці» «PISA – перший досвід України» (Шевченко О.В.),

- висвітлювали досвід Сабадаш І.В., Нагнибіда О.П., Колінько Н.О., Жмакова Л.П., Милосердний Я.М..

Для профілактики емоційного вигорання професійної особистості педагога, практичний психолог Горбачова І.С. проводила для колег цикл занять психологічного фітнесу «Мистецтво корекції психологічної фігури педагога».

Позакласна робота з предметів організована через наскрізний YESH–фестиваль «Я»–Всесвіт. «Я» у Всесвіті», основними завданнями якого було формування загальнолюдських цінностей, здоров’язберігаючих компетентностей, наукового світогляду учнів та розвитку творчості здобувачів освіти. Фестиваль організований через тематичні тижні, які традиційно проведені на високому рівні:

- 02.12 – 06.12.2019р. - “Досліджуємо Всесвіт, наслідуючи Патона” (корд. Гора О.М.),

- 03.02. – 07.02.2020р. - «Зірковий шлях Всеволода Нестайка» (корд. Вишневська Г.В.),

- 02.03 - 06.03.2020р. - «Сузір’я Ліни Костенко”( корд. Хоменко Н.П.).

Програма тижнів була креативна, різноманітна, цікава, насичена, що дало змогу залучити більше учнів та зберігати позитивну атмосферу під час роботи. Вчителі використовували інноваційні форми роботи, в заходах прослідковувався міжпредметний зв’язок: (інформ-реліз «Сяйво зірки Б.Є. Патона», геокешинг «Слідами Патона», флешмоб «Живий міст Патона - рекорд «Дивосвіту», бієнале «Династія вчених. Сім’я Патона», створення буклетів «Читаємо твори Всеволода Нестайка», марафон криптограм «Поєзіє, ти сила чарівна», поетично-музична імпреза «Ліна Костенко. Хай буде все небачене - побаченим», ігрові розваги грайликів «У країні Дитиндії», майстер-класи «Веселі звірята лісової школи», гра-подорож «Стежинами пригод Всеволода Нестайка», флешмоб «Танці інопланетян», бібліопазли до дня народження Ліни Костенко «Полум’яне слово щирої Українки», квест «Відтвори українською», культурологічний пазл «Жінки, якими пишається Україна». До заходів були залучені учні всіх вікових категорій, їх батьки.

Слід зазначити нестандартний підхід до організації тематичних тижнів вчителів методичних об’єднань природничо-математичних дисциплін та гуманітарного циклу.

Слід відмітити професійний підхід педагогів у роботі з обдарованими учнями.

В 2019 – 2020н.р. 16 учнів посіли 24 призових місця у ІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіадах.

Математика (вчитель Гора О.М.)

Гончаренко Анастасія ( 7-Б кл.) - ІІІ місце

Інформатика (програмування) (вчитель Гора О.М.)

 Мартинюк Катерина (10кл.) - ІІІ місце

Інформатика (інформаційні технології) (вчитель Гора О.М.)

Каленик Марко (9-А кл.) - І місце (брав участь в обласній олімпіаді)

Мартинюк Катерина (10кл.) - ІІ місце 

Хімія (вчитель Касяненко О.М.)

Романчук С. (7-А кл.) - ІІІ місце

Молчанова М. (8-Б кл.) - ІІ місце

Каленик Марко (9-А кл.) - ІІ місце

Географія (вчитель Коваленко А.М.)

Каленик Марко (9-А кл.) - ІІІ місце

Біологія (вчитель Сокол В.М.)

Єсімханова Альбіна (8-Б кл.) - ІІ місце

Волков Ярослав ( 9-А кл.) - І місце

Іщенко Єлизавета (10 кл.) - ІІІ місце

Екологія (вчитель Сокол В.М.)

Глива Анастасія (9-А кл.) - І місце

Мартинюк Катерина (10 кл.) - ІІІ місце

Українська мова та література (вчитель Левчук Н.П.)

Русіновська Злата-Ярослава (9-Б кл.) – ІІІ місце 

Історія (вчитель Афанасьєва О.Г.)

 Каленик Марко (9-А кл.) - ІІІ місце

Правознавство (вчитель Афанасьєва О.Г.)

 Каленик Марко (9-А кл.) - ІІІ місце

Зарубіжна література (вчитель Дробот Н.В.)

Засімова Уляна (8-Б кл.) - ІІ місце

Німецька мова (вчитель Прокопюк І.Л.)

Іонова Катерина (10 кл.) - І місце 

Мартинюк Катерина (10 кл.) - ІІ місце

Дяченко Катерина (10 кл.) - ІІІ місце

Обслуговуюча праця (вчитель Жмакова Л.П.)

Фоміна Вікторія (8-Акл.) - І місце

Костюкова Ганна (8-Акл.) - II місце

Цурук Ганна (8-А кл.) - II місце

Єсімханова Альбіна (8-Бкл.) - III місце 

Вчитель Левчук Н.П. організувала учнів до участі в інтернет-олімпіадах і мали такі результати:

- Всеукраїнська зимова інтернет-олімпіада «На Урок» із української мови та літератури – 13 учасників, із них учні 6-Б кл. Бойко Д. і Хабенко Д. отримали дипломи ІІІ ступеня,

- Всеукраїнська зимова інтернет-олімпіада «На Урок» із зарубіжної літератури – 7 учасників, із них отримали учень 6-Б кл. Хабенко Д. диплом І ступеня, учні 6-А кл. Романов Т. і Ваколюк Є. дипломи ІІІ ступеня,

- Всеукраїнська зимова інтернет-олімпіада «Всеосвіта» з української мови та літератури – 15 учнів, які отримали сертифікати учасників та листи-подяки.

Перемоги учнів у творчих конкурсах свідчать про копітку роботу вчителів-предметників також із позаурочної діяльності:

- Горбач Ксенія (5-А кл.) – ІІІ місце в ІІ етапі ХХ Міжнародного конкурсу з української мови ім. Петра Яцика (вчитель Хоменко Н.П.),

- Шевченко Світлана (4-Б кл.) – І місце в ІІ (обласному) етапі конкурсу юних літераторів «Собори наших душ», номінація "Проза" (вчитель Красночув О.В.),

- Ципченко Крістіна (6-Б кл.) – ІІ місце у Всеукраїнській виставці дитячого малюнку, присвяченого Різдвяним святам (вчитель МилосерднийЯ.М.),

- Лілія Коткова (3-Б кл.), Бойко Данило (5-Б кл.), Чумак Олег (3-Б кл.) отримали сертифікати учасників Всеукраїнської онлайн-виставки «Досить чекати–давай малювати!» (вчитель МилосерднийЯ.М.),

- Шарчук Діана (7-А кл.) - ІІ місце в міському конкурсі «Шевченківські читання», номінація «Літературно-музичні композиції» (вчитель Зражва Т.В.),

- Красночуб Вероніка (9-А кл.), Петрик Ярослав (8-А кл.) – ІІ місце в І (міському) етапі конкурсу юних художників «Собори наших душ» (вчитель МилосерднийЯ.М.),

- Єсімханова Альбіна (8-Б кл.), Павлішин Данило (10 кл.) – ІІ місце в міському конкурсі "Світ без насилля"(вчитель МилосерднийЯ.М.).

Під час карантинних заходів вчителі-предметники розробили дистанційні курси з предметів, практичні роботи, теми ігрових та індивідуальних проєктів, тести контролю знань на платформах Google Classroom, Google Drive, Google Форм, Classtime, «На Урок», LearningApps.

Також у цей період педагоги плідно працювали над підвищенням професійного рівня: брали участь у навчальних вебінарах, тематичних курсах, Всеукраїнській інтернет-конференції, навчалися в цифровому видавництві MCFR, здобували освіту на платформі масових відкритих онлайн-курсів…

Слід зазначити, що удосконалення методичної компетентності вчителя шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій  позитивно позначилось на формуванні професійної майстерності педагогів, створило сприятливі умови для розвитку творчого потенціалу педагогів, їх саморозвитку та самовдосконалення. 

Виховна робота

У виховній площині освітяни ЗЗСО «Дивосвіт» спрямували свої зусилля на виховання морально-духовної, життєвокомпетентної особистості, яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин, сім'янин, професіонал.

Виховна робота базується на ключових лініях програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», затвердженої наказом Міністерства освіти та науки, молоді та спорту України від з 01.10 2011 року № 1243.

Одним із важливих завдань педагоги визначили формування в учнів ціннісного ставлення  до суспільства і держави, яке виявляється у патріотизмі, національній самосвідомості, правосвідомості та культурі міжетнічних відносин.

Учні закладу, їх батьки та працівники долучаються до:

• відзначення Всесвітнього Дня Гідності та Свободи, який включає цілу програму різноманітних заходів (артпанно «Я славлю свою рідну Україну», віртуальний гід «Революція Гідності: події, що нас змінили», інформтурнір  «Зима, що нас змінила», історичний альманах «Воїнам АТО присвячується …»);

• вшанування пам’яті загиблих у Бабиному Яру (акція «Свіча пам’яті», інформбюро «Попіл Бабиного Яру в наші стукає серця»);

- відзначення Міжнародного дня звільнення в'язнів фашистських концтаборів ( виховні години «Пам'яті загиблих у концтаборах», історична сторінка «Дитинство за колючим дротом»);

• святкування Міжнародного дня миру (уроки-мандрівки «Мир і дружба», малюнковий турнір «Хочу жити в мирі», відкритий мікрофон «21 вересня – Міжнародний день Миру», творче ательє  ”Голуб миру”, стрічка Дружби, флешмоб  «Діти «Дивосвіту» за мир у всьому світі», флешмоб «Привітайся мовами світу»).

     Корисними і цікавими проходять заняття курсу «Я - жовтоводець» для учнів 2-х класів. 

Осередком освіти, який сприяє вихованню в молодого покоління національної свідомості, любові до рідного краю, свого народу, забезпечення духовної єдності поколінь і призначений збереженню та вивченню матеріальної і духовної культури є  шкільний історико - краєзнавчий музей, який очолює вчитель історії Афанасьєва О.Г.. 

На базі музею проводяться відкриті та робочі уроки, учнівські конференції, свята патріотичного спрямування. Юні екскурсоводи організовували для учнів цікаві екскурсії до експозицій «Герої не вмирають», «Народознавчий куточок».

Юні історики приймали участь у міській учнівській науково-практичній конференції до 100-річчя Першого зимового походу військ УНР (вч. Афанасьєва О.Г.).

Моральна активність, прояви чуйності, милосердя, толерантності, доброзичливості, готовність допомогти іншим, вмінні працювати з іншими, протистояти виявам несправедливості, жорстокості всі ці якості притаманні мешканцям країни «Дивосвіт». 

Виховання ціннісного ставлення до людей прослідковується у цілісній системі шкільного життя. Ставлення дітей до соціального довкілля здійснюється через марафон  «Ми разом», який включає  волонтерський рух  «Дні добрих справ», акції, рейди. Програма різноманітна, насичена, залучає як батьків учнів так і мешканців міста:

- до Дня доброти  проходять акції  «Скринька побажань», «Вільні обійми»;

- Міжнародний день толерантності – це уроки толерантності«Мандрівка в країну толерантності» (2-4 кл.), «На планеті толерантності» (5-6 кл.), «Дорогою добра» (7-8 кл.), «Від серця до серця» (9-10 кл), «Ромашка толерантності»;

- до Дня людей похилого віку - опен-ейр (відкрите повітря);

- акції «Подаруй казку»,  «Усі дружно для малечі зберемо для школи речі»;

- до Дня дитини мистецькі перерви «Маленькими руками творяться дива»;

- розповсюдження листівок «Толерантне відношення до тварин».

Учнівський актив традиційно провів благодійний ярмарок «Свято починається, мрії збуваються». Виручені кошти були направлені на лікування учня 2-А кл. Білецького Артема (3487 грн), а також на придбання новорічних костюмів та ялинкових прикрас.

Важливим кроком у вихованні підростаючого покоління є формування екологічної культури, усвідомлення функцій природи в житті людини, почуття особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них.

Впродовж року в закладі працювала «Майстерня сталого розвитку». Вчитель трудового навчання Жмакова Л.П. організовувала майстер-класи « Еко-аплікація» ( 2-7кл.), « Новорічний чобіток» ( 5-9кл.),  «Еко-декор» ( 5-9кл.), залучала учнів 1-4 кл. до створення колажу « Пейзаж України».

На передодні новорічних та різдвяних свят відбувся парад новорічних прикрас із вторинної сировини «Новорічні етюди».

Реалізуючи ключову лінію «Ціннісне ставлення до мистецтва», педагоги  формували в учнів художні смаки, розвивали широкий спектр естетичних почуттів, пов’язаних з мистецтвом. 

На високому рівні були проведені новорічні заходи: новорічний карнавал «З передзвоном на поріг, хай ступає Новий Рік», квест «У сяйві новорічних вогнів», DISCO-КЛУБ «Зіркові зустрічі». Всі свята були підготовлені і проведені активними, творчими учнями старших класів під керівництвом педагога-організатора Куліш С.А..

Для учнів молодшої та середньої школи було організовано:

- безліч майстер-класів із олійного живопису «Різдвяна ніч» (вч. Милосердний Я.М.), до Міжнародного дня миру « Я голосую за мир» (вч. Жмакова Л.П.), до  Міжнародного дня дитини «Руками дитини творяться дива»(вч. Жмакова Л.П.), оформлення новорічних фотозон (вч. Жмакова Л.П.), розмальовка-антистрес «Зимовий пейзаж» (вч. Милосердний Я.М.), «Веселі тваринки» (вч. Жмакова Л.П.);

- виставка дитячих робіт «Міст Патона- очима дітей» (вч. Жмакова Л.П. Милосердний Я. М.).

У позаурочний час улюбленим заняттям школярів було відвідування шкільного гуртка «Народні ремесла України» (керівник Жмакова Л.П.). Робота гуртка спрямована на вивчення українського народного мистецтва. Гурток відвідували понад 30 учнів різних вікових категорій. До занять залучалися діти з багатодітних сімей, діти, які опинилися в складних життєвих обставинах, підопічні, малозабезпечені, а також діти, батьки яких є учасниками АТО. На заняттях діти навчилися працювати в різних техніках українського мистецтва. Діти з великим задоволенням оформляли тематичні виставки зі своїх робіт «Я бачив влітку…», «Україна різнокольорова», «Барвиста вишивка», «Чарівний світ бісеру», «Дивовижне мереживо витинанки».

Важливою складовою змісту виховання є ціннісне ставлення дітей та учнівської молоді до праці.

Класні керівники організували для учнів 9-х кл. курс професійного самовизначення «Стратегія вибору», де учні вчаться складати життєві плани спрямовані на вибір професії, розширюють уявлення про професії.

Впродовж року практичний психолог Горбачова І.С. запрошувала старшокласників до діалогу про важливий вибір професії, як не помилитися на роздоріжжі життя. Також Горбачова І.С. для учнів 8-9 кл. проводила факультативний курс «Обирай професію».

В закладі традиційно проводяться загальношкільні акція “Збережи берізку”,  трудові операції «Опале листя», «Заметіль», «Квіткова клумба». Слід відзначити активних, наполегливих, відповідальних учнів 2-Б, 2-В, 2-Г, 3-Б, 3-В, 6-А, 8-А, 8-Б, 10 класів.  

Ціннісне ставлення до себе, до свого соціального «Я», до свого психічного «Я» є важливою умовою формування у дітей та учнівської молоді активної життєвої позиції, визначення свого статусу в соціальній групі, вміння запобігати конфліктам, справедливому і шляхетному ставленні до інших людей. Цьому сприяв ряд виховних заходів:

• інстоляція «Сім’я-родина-рід-народ»,

• арт-панно «Моя сім’я, моя родина в житті та долі України»,

• флешмоб « Україна- єдина, красива і сильна!»,

• уроки-роздуми «Радію та ціную кожен день життя»,

• виставка колажів «Ми нащадки козацького роду»,

• розмальовка антистрес «Зимові фантазії»,

• година психолога «Ми посваримось і помиримось».

Складовою частиною виховної роботи є шкільне самоврядування. Система учнівського самоврядування в ЗЗСО «Дивосвіт» є одним із найважливіших чинників формування в учнів умінь та навичок керівництва демократичними процесами своєї країни, виховує почуття відповідальності перед собою та оточуючими. 

Педагог-організатор Куліш С. проводила засідання лідерського активу та Ради країни де проходили спільні обговорення актуальних питань, планувалися подальші кроки, щодо організації цікавого шкільного життя, підтримання зв'язку з учнівськими колективами. Найбільш активними представниками були учні 10, 8-А, та 8-Б класів.

Учнівська рада була організатором цікавих шкільних справ: 

• експрес - гра “Здоров’я-це круто” (перемога 3-Б, 2-Г, 2-Б кл.);

•  фут – квест “Про здоров’я своє дбай - здоровеньким ти зростай” (перемога 4-А кл.);

• зустріч агіт-бригад “Про найголовніше” (перемога 5-Б та 6-Б кл.);

•  жива газета “Ти відповідальний за своє життя” (перемога 10 кл.).

               В ЗЗСО «Дивосвіт» склалася дієва система підготовчих та профілактичних дій, спрямованих на запобігання формуванню в учнів негативних звичок, рис характеру, проявам асоціальної поведінки підлітків.

Багаторічна робота педагогів дала ріст ефективності превентивного виховання учнів. Ріст ефективності превентивного виховання відбувся завдяки:

- стимулюванню здорового способу життя і позитивної соціальної орієнтації учнів;

- використанню активних форм і методів виховного впливу на учнів; 

- використанню досягнень педагогічної та психологічної науки;

- здійсненню виховання на засадах гуманізму, демократизму, доброзичливості, партнерських взаємин.

Неодмінною частиною правового виховання є знайомство учнів із законами нашої держави, проведення Години права, Міжнародного дня прав людини, місячника правових знань, годин спілкування на правову тематику. Питання превентивного виховання відображено у виховних планах класних керівників і впроваджувалося через широкий спектр заходів:

• уроки-мандрівки «Ми і дружба», 

• години спілкування «Кожна дитина має права», 

• літературно-правознавча лотерея «Права  літературних героїв», 

• диспут «Чи існують права без обов’язків», 

• інтерактивна гра «Вправний юрист», 

• правознавчий марафон «У королівстві Феміди», 

• відеоурок «Правила спілкування з незнайомими людьми»,

•  психологічний лекторій «Як обминути лихо»,

•  інтелектуальна гра “Правовий Олімп”.

Одним із першочергових завдань є створення в закладі безпечного освітнього середовища та організації системної роботи з попередження виникнення булінгу. В закладі розроблені Положення про порядок розгляду випадків булінгу (цькування) ЗЗСО  «Дивосвіт», план заходів щодо протидії та попередження булінгу в учнівському середовищі. За результатами моніторингу значна увага приділялася

* навчанню педагогів: 

- педагогічна рада «Внутрішня система забезпечення якості освіти в ЗЗСО  «Дивосвіт»» (31.10.2019р.).

• кейс педагога «Агресія, як біч сьогодення» (вик. соціально-педагогічна служба),

• лайфак класного керівника «Просвітницька роль класного керівника в попередженні булінгу» (вик. Горбачова І.С.),

• розробка порадника батькам «Як протидіяти булінгу та кібербулінгу для своєї дитини» (вик. творча група педагогів);

• круглий стіл “Протидія булінгу в шкільному середовищі”,

• профілактична хвилина "Булінг у дитячому середовищі: причини, наслідки та шляхи його подолання",

* просвіті батьків:

- «Вплив сім’ї на формування особистості дитини»,

- «Дисципліна: покарання, прохання, заохочення»,

- «Протидія цькуванню в учнівському колективі»,

• - «Дружба в житті людини. З ким дружить ваша дитина?»,

• - «Особистий приклад і авторитет батьків у сім’ї»,

- «Булінг. Відповідальність за законом»;

* роботі з учнями:

- опитувальник «Прояви жорстокості в дитячо-батьківських стосунках»,

- виховний захід «Толерантність врятує світ»,

• - година спілкування: «Ні. Рожевим окулярам!»,

• - тренінгове заняття «Учитель-учень: як уникнути конфліктної ситуації»,

• - міні - тренінг «Життя - картина, ти – її творець» (профілактика суїцидальності),

• - заняття-лекція «Дві половинки людства» (гендерна рівність),

• - інтерактивне заняття «Добру відкривається серце».

У межах правового виховання в школі постійно працює Рада з профілактики правопорушень та бродяжництва, на засіданнях якої розглядаються питання щодо порушення учнями правил поведінки, організації та здійсненню перевезення дітей із віддалених районів міста, стан відвідування учнями навчальних занять, зняття та постановка на внутрішкільний облік учнів, потребуючих посиленого контролю, стан утримання учнів пільгових та уразливих категорій.

Адміністрація та педагоги чітко слідкували за ситуаціями, які виникали в родинах, своєчасно реагували і підключали відповідні служби для вирішення проблемних питань.

Слід зазначити, що в 2019-2020 н.р. не було зафіксовано злочинів скоєних учнями «Дивосвіту».

Формувати вольові риси, оцінювати стан свого здоров'я та турбуватися про безпеку власної життєдіяльності, вести здоровий спосіб життя, активний відпочинок це є основною метою ключової лінії «Ціннісне ставлення до свого фізичного «Я». Значну роль відіграють як валеологічні заходи так і спортивно-масові. Для цього в школі створені всі умови. 

Вчителі фізкультури використовували інноваційний підхід до організації спортивного життя учнів. На належному рівні проводилися різноманітні спортивні заходи, до яких були залучені учні всіх паралелей: 

- ранкова зарядка, шкільна спартакіада 2019-2020, День здоров’я «Здоров’я – це сила» (одноденний туристичний похід), змагання з крос-фіту, вікторина «Гордість України»,

- до Дня захисника України був проведений забіг учнів «Спрінтер - 2019»,

- до Дня Збройних Сил України проведені спортивні змагання «На варті Вітчизни» (вч. Овечкин С.Ю.),

- шкільні змагання з настільного тенісу, де «Золоту ракетку» вибороли

І місце – Лопухов Р. (9- А кл.), Ткаченко Д. (10 кл.)

ІІ місце - Єрмаков М. (8-А кл.), Нагнибіда І. (9-Б кл.)

ІІІ місце - Дмитренко Д.  (8-Б кл.), Мартинюк К. (10 кл.),

- за підсумками проведення олімпіади «Олімпійський рух» Пінчук І.(4-А кл.) посів ІІІ місце, Юхно О. (9-А кл.) – Y місце (вчитель Овечкин С.Ю.),

- учні 2-х кл. та їх батьки випробували себе на спортивних змаганнях «Здорова родина». За результатами переможцями визнано:

І місце - 2-Г кл. ( кл. кер. Нагнибіда Л.О.)

ІІ місце - 2-А, 2-В кл. ( кл. кер. Прокопенко М.В., Детюк Л.В.)

ІІІ місце - 2-Б класу ( кл. кер. Сабадаш І.В.).

Для створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школярів педагогічний колектив тісно співпрацює з батьківськими колективами. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь в освітньому процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних із професіями, світом захоплень, родинними святами. Класні керівники відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Однією з традиційних форм роботи з батьками є збори, педагогізація батьків, індивідуальні консультації.  

Вдосконалення сімейного виховання, підвищення психолого-педагогічної просвіти батьків також здійснюється через клуб «Родина», який очолює соціально-психологічна служба. Батьки отримують допомогу на хвилюючі їх питання:

• як урегулювати та гармонізувати взаємовідносин у сім’ї;

• як допомогти дитині в адаптаційний період;

• як обрати підлітку професію;

• як організувати дозвілля учнів.

Батьки приймають участь у звітних конференціях директора, що сприяє відкритості освітнього процесу в закладу.

Популярністю в батьків користується адресна педагогічна допомога, яку надають адміністрація, класні керівники, практичний психолог, соціальний педагог.

Важливе місце у виховній роботі займала бібліотека школи. Бібліотекар Грабар Є.І. систематично проводила широку просвітницьку роботу серед учнів, щодо популяризації нових книг, збереження книг, привернення уваги до літератури.

Управлінські процеси закладу освіти

За результатами самооцінювання освітньої діяльності була розроблена Стратегія розвитку закладу, яка передбачала конкретний план дій для досягнення результатів.  

У ході втілення даної стратегії розвитку закладу будуть реалізовані 6 проектів.

 -         Проект «Якісна освіта» ( координатор Занціра І.М.) має на меті створення внутрішньої системи якості освіти в умовах функцінування НУШ.

 -         Проект «Сучасний інформаційний простір»  (координатор Грабар Є.І.) передбачає  створення якісно нового бібліотечно-інформаційного центра обслуговування учнів, вчителів, батьків, відповідно сучасним інноваційним викликам.

-         Проект  «Розвиток інклюзивного простору «Рівний - рівному»  (координатор Хоменко В.М.) орієнтований на створення моделі надання комплексних освітніх та спеціалних послуг дітям із особливими потребами.

-         Проект «Вчимося жити разом» ( координатор Налбандян Т.М.) орієнтований на створення освітнього середовища вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації.

-         Проект «Партнерська робота з батьками та громадою» ( координатор Горбачова І.С.) передбачає набуття досвіду партнерства , волонтерства, дієвої співпраці з батьками, зростання загальної культури учасників навчально-виховного процесу.

- Проект «Комфортний заклад освіти» (координатор Жушман Т.В.) спрямований на створення комфортних умов для навчання, забезпечення виконання правил охорони праці та безпечної експлуатації бідівлі.                                                           

Зміцнення матеріально-технічної бази

Протягом навчального року ми отримали такі види субвенцій:

субвенцію НУШ: меблі – 115700грн., дидактичні матеріали – 54694 грн., комп’ютерне обладнання – 33157 грн. Разом 203 551 грн.

субвенцію на інтернет: встановлення – 7800 грн., мережеве обладнання – 29884 грн. Разом -  37 684 грн.

субвенцію на інклюзію: дидактичні матеріали – 10767 грн., меблі – 10890 грн. Разом – 21 657 грн.

субвенцію на ресурсну кімнату:  інтерактивна панель – 70000 грн., меблі – 41 100 грн. Разом 111100 грн. 

З вересня 2019 року заклад придбав: 

Хочу повідомити гарну новину, що наказом МОН від 8 травня 2020 року № 613 «Про затвердження переліку погоджених пропозицій обласних державних адміністрацій щодо використання освітньої субвенції у 2020 році за напрямом «Ремонт та придбання обладнання для їдалень (харчоблоків) закладів загальної середньої освіти» наш заклад потрапив до цього переліку та отримає субвенцію в розмірі  314 300  грн.
 

Організація гарячого харчування

Організація повноцінного харчування учнів – один із найвагоміших чинників збереження здоров’я учнів. Питання організації харчування учнів ЗЗСО «Дивосвіт» регулюється рішенням Жовтоводської міської ради, відповідними наказами та внесено в річний план роботи закладу, плани роботи класних керівників. В ЗЗСО «Дивосвіт» відпрацьовано механізм організації харчування дітей.  

З метою належної організації харчування заклад має харчоблок, обладнаний повним набором приміщень, системами гарячого, холодного водопостачання та каналізування. Матеріально-технічні умови відповідають санітарним нормативам для організації харчування учнів. Їдальня розрахована на 250 місць.

За запитами батьків та медичними довідками працівники їдальні організовують по можливості дієтичне харчування дітям, які його потребують.

Значна увага приділяється питанню щодо забезпечення належного питного  режиму. Учні мають можливість у їдальні споживати кип’ячу воду.

З метою недопущення випадків харчових отруєнь, адміністрація, медична служба, батьківська громада постійно здійснюють контроль за організацією харчування учнів у закладі. Результати рейдів заслуховуються на робочих нарадах, педрадах, батьківських конференціях та зборах. 

Щомісяця проводиться моніторинг залучення учнів до харчування. Широкий асортимент меню, якісні та смачні страви впливають на високі показники додаткового (підсиленого) харчуванням учнів (за батьківську доплату).

Аналіз охоплення учнів 1-10 класів ЗЗСО «Дивосвіт» гарячим харчуванням

Але є велике бажання дітей і батьків у школі поновити роботу буфету.

Медичне  обслуговування.  

У школі здійснюється інноваційна діяльність щодо впровадження здоров’язберігаючих технологій. Навчальний заклад відноситься до Європейської мережі «Шкіл сприяння здоров’ю».

 Адміністрація школи контролює питання здоров’я дітей. 

 Поглиблений мед. огляд пройшли 100% учнів. Сформовані групи здоров’я:

• Основна – 470 учнів;

• Підготовча – 198 учнів;

• Спеціальна – 19 учнів.

За медичними показниками звільнені – 4 учнів. 

Результати адміністративного контролю за здоров’ям учнів розглядаються та  аналізуються:

-на нарадах при директорові;

  -на засіданнях педради;

- в наказах по школі;

-на батьківських зборах. 

Протягом навчального року до лікаря і медичної сестри були звернення з таких причин:

1. ГРВІ (головний біль, температура, біль у горлі, нежить) – 433

2. Травматизм (переломи, забої, перев’язки, опіки) – 225

3. ЖКТ (нудота, біль в животі, ПМП) – 182

4. Вимірювання та контроль артеріального тиску – 53

5. Носові кровотечі – 23

6. Зубний біль – 13

7. Біль у вусі – 10

8. Загрудина біль (біль у серці) – 7

9. Алергічні висипання – 7

10. Укус комах – 6

11. Коньюктивити – 4

12. Укус собаки – 1

Всього звернень (з 01.09.2019 по 12.03.2020н.р.) - 964

На базі оздоровчого центру були надані лікувально-профілактичні процедури

1. Фізіотерапевтичні процедури (УВЧ, УФО, содові інгаляції): діти – 169,                                         процедури – 2591

2. Спелеотерапія: діти – 341, процедури - 3410 

3. Масаж: діти – 161, процедури – 1452

4. Фітонцидоароматерапія – всі учні закладу.

Продовжено роботу школи по прищепленню  в учнів навичок здорового способу життя. З цією метою розроблено ряд заходів: у початковій та основній    школі щоранку проводилася ранкова зарядка, під час уроків фізкультхвилинки, спортивні змагання. Традиційним стало проведення „Дня здоров’я”. 

 Питання профілактики дитячого травматизму  

З метою збереження життя і здоров’я учнів у школі існує система  навчальної, просвітницької та виховної роботи. Робота щодо запобігання дитячого травматизму знаходиться на постійному контролі адміністрації . Питання організації роботи зі створення безпечних умов для всіх учасників начально-виховного процесу та запобігання випадкам травмування учнів  заслуховується на нарадах при директорові, на засіданні методичного об’єднання класних керівників,  батьківських зборах. Учасники навчально-виховного процесу в цілому дотримуються санітарно-гігієнічних вимог під час проведення уроків та позакласних заходів. На виконання нормативних вимог з учнями проводяться відповідні інструктажі, про що зроблено  записи у журнали інструктажів та класні журнали. Класні керівники проводять відповідну профілактичну роботу з учнями з питань безпеки життєдіяльності. У журналах і щоденниках учнів наявні записи про проведення запланованих та додаткових бесід. Протягом року класні керівники організовують  різноманітні заходи з профілактики дитячого травматизму (бесіди, години спілкування, вікторини, екскурсії тощо), що відображено в планах роботи класних керівників. Обладнані тематичні куточки  з безпечної поведінки учнів у різних ситуаціях, наявні схеми безпечного руху до навчального закладу. Щорічно   проводяться Єдині дні з правил дорожнього руху. Для запобігання травматизму складено графік чергування  вчителів під час перерв на поверхах, в їдальні, на ганку. Одним із шляхів запобігання дитячого травматизму є вивчення учнями курсу «Основи здоров'я», програма якого визначається практичним спрямуванням, передбачає формування основних моделей безпеки під час виникнення побутових, природних, техногенних надзвичайних ситуацій. Адміністрацією школи та членами комісій забезпечується дотримання вимог щодо розслідування нещасних випадків, які сталися під час навчально-виховного процесу, у повному обсязі. Нещасні випадки, які сталися під час навчально-виховного процесу реєструються  у відповідному журналі. Потребує продовження робота класних керівників щодо формування у учнів основних моделей безпеки під час виникнення надзвичайних ситуацій, формування у учнів  навичок безпечної поведінки під час перерв та під час  проведення уроків фізкультури; посилення персонального контролю збоку адміністрації школи за роботою вчителів щодо профілактики та попередження травматизму.

 Аналіз звернень громадян з питань діяльності ЗЗСО 

Взаємодія з органами місцевого самоврядування, громадськістю є переважно в компетенції керівника навчального закладу. Директор підтримує цю важливу лінію роботи: забезпечує зв’язки з Піклувальною радою навчального закладу, батьківським самоврядуванням, з профспілковим комітетом школи тощо. Це зумовило протікання відповідних демократичних процесів у школі, що дає підставу говорити про децентралізацію адміністративної влади в школі та посилення процесів громадсько-державного управління в ній.

В закладі ведеться журнал реєстрації звернень громадян, відповіді надаються вчасно, вживаються відповідні заходи, про що свідчать записи в журналі реєстрації звернень громадян та зареєстровані вихідні листи.

Карантин

11 березня 2020 року Кабінет Міністрів України на своєму засіданні ухвалив рішення щодо запровадження карантину для всіх типів закладів освіти з 12 березня по 3 квітня 2020року, далі карантин був подовжений по 24 квітня, по 11 травня, по 22 травня і за останнім повідомленням в.о. міністра освіти і науки Любомири Мандзій «Українські школярі цього навчального року вже не повернуться до звичного навчання у школах. Навчання триватиме до кінця травня у дистанційній формі».

І Міністерство освіти, і школи опинилися перед викликом – як ефективно організувати дистанційне навчання? Зрозуміло, що відповідь на це запитання залежить від школи і конкретного вчителя – наскільки вони виявляться готові гнучко і швидко перебудувати свою роботу, наскільки в дітей і вчителів є якісний інтернет-доступ і наскільки вони вміють ним користуватися. Бо дистанційне навчання – це не написати у Viber “прочитати в підручнику пункт 26, відповісти на запитання після нього і розв’язати задачі № 243, 247”. Дати дітям весь матеріал на самостійне опрацювання – це також не дистанційне навчання! 

І в цій складній ситуації колектив нашого закладу прийняв рішення терміново опанувати навичками дистанційної роботи. Вчителями інформатики Горою О.М. і Колінько Н.О. було проведено навчання вчителів по використанню Google–диску. Хмарний сервіс Google–диск надає можливості створювати багатофункціональне користувацьке середовище, продуктивне та зручне для учнів та вчителів, для обміну файлами, структурування і збереження їх  в одному місці. Ще однією проблемою школи стало те, що дистанційна форма навчання передбачає доступ до інтернету, технічне забезпечення (комп’ютер, планшет, смартфон тощо) в усіх  учасників освітнього процесу, а також те, що вчителі мають володіти технологіями дистанційного навчання. Звичайно одного заняття в школі і подальших консультацій було не достатньо. Та  згодом можна було пройти навчання з опанування онлайн ресурсами на численних вебінарах, семінарах, конференціях, що були організовані на всіх освітянських інтернет платформах: Всеосвіта, На урок, prometheus, EdCamp, MCFR та ін. 

14 травня ми провели засідання педради «Професійна мобільність – запорука успішної реалізації навчально-виховної роботи вчителя в умовах карантину» на якій спробували дати відповіді на запитання:

– Що ми робили?

– Що працювало? Чому це спрацювало?

– Що не вийшло? Чому це не вийшло?

Рішення цієї педради дуже важливі для нашого закладу, бо ми розуміємо, що як раніше вже не буде. Ми йдемо до змішаного типу освіти і частина навчального процесу переходитиме в онлайн-режим. Ми зробили проміжні висновки і будемо запроваджувати нові підходи для забезпечення нового рівня якісної освіти в нашій школі.

Будьте здорові. Дякую за увагу.